你们上学时学园有未有,146个农家具名

日期:2019-10-03编辑作者:港澳台招生

问题描述:

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二十年后被打老师曾为学校“四大暴君”之一?你们上学时学校有没有“四大……”?

河南栾川男子20年后打老师事件不断发酵,雷湾村近150名村民近日联合签名说明情况,支持常某,签名材料中表示常某平时为人仗义正直、乐于助人,教师张某某确实存在过度体罚行为。村民告诉记者,常某几个月前殴打张某某系事出有因,现在其本人被警方控制,就算将来对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。nn

问题回答:

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回答:仔细看看录像,谁是恶霸谁是好人,一目了然。

回答:谢邀。

如果老师是恶霸,村民还敢去签字证明打人者是好人吗?他们不怕恶霸报复他们?你的恶霸老师手下,就没几个人出来为他呐喊?

证明应经过公安机关的缜密查证,族人的证言,法院有一套权衡采纳的法律程序。

如果老师是恶霸,五十多岁,就沦落到无比不堪?就任由人扇任由人打?

一,疑点,是好孩子的,行为应不是视屏那样凶狠。

好人打恶霸,恶霸不敢还手?

二,二十年后,还对“有过”老师记仇记恨的学生,并釆用极端暴力报复的人,其心应非善类。

好人打恶霸,恶霸不停对不起?

三,教师的“有过行为”,可以通过学校或教育局处理。(那个时候,教师法刚实施,“有过”的教师被学校责令登学生家长门道歉有之。都能及时化解教育矛盾)

好人打恶霸,还敢录像让人看?

四,家族式的签名作证,必然影响法律的公平、公正程序,只有添加嫌疑人的麻烦。

好人打恶霸,还见一次打一次?

五,一切以执法机关研判为准,维法必公,执法必严,并以事实为依据,以法律为准绳判案。

好人打了恶霸,恶霸窝在家里,大气也不敢出?

六,嫌疑人当前必须认清自己的错误行为,及早改造,不要利用网络与法律对抗,争取宽大处理。

生活中,见过父母打孩子的,见过老师打学生的,如今好人终于把恶霸打投降了。

回答:打老师。又找人录像。再传播网上。说明是有意而为之的恶作剧。公然挑衅道德和法律底线,对社会危害程度不言而喻,是可忍孰不可忍!

你当大家都是傻子吗?

在看瑟瑟发抖,鞠躬道歉,柔弱胆怯的模样,事后竟然不敢伸张,说明老师胆小怕事,这样的老师感觉没那么性格暴躁恶毒,可以任性的欺负他人,所以未必像打人者说的那样踢学生脑袋,估计是打人者子虚乌有的杜撰故事。

小伙子,我告诉你,也就是你老师是老实,如果你一巴掌后,他来个倒地不起,你前半生积蓄,恐怕要付之东流了吧!

20年后对老师报复,

你信誓旦旦的在视频中说,莫欺少年穷,你见过几个因穷被打的学生?

回答:如果说常某刚开始掌掴老师是一时的好强冲动,也可能是治安处罚。现在性质变了,常某不但没有悔改,还引以自豪,拍下视频,上传网络,这是在打全国老师的脸,让做老师的你情何以堪,怎么去面对学生!再者,你还搞个150人的签名联保,还有常氏一公务员第一个站出来为打人者袒护,典型的家族势力作怪,像黑社会似的!邻居说这二年他混的很好,这就是你打老师的资本吗?打老师有理,打老师光荣,老师像落水狗一样!法律不会放过一个狂妄之人的!

老师会因为你穷,无缘无故打你?

回答:这算不上什么事,一千个签名也能弄到。凶神恶煞般的殴打当年的老师二十分钟之久,不是什么好人。说无权无势被打,学生有几个官二代,富二代,四十年来,不好好学习被老师揍的多了,没听说过遭到如此报复的。还有水军,看见实力不小,发财了。看看周口的许家印。鄙视这样的人。

再进一步说,就算老师到当年冤枉了你,就是你今天如此嚣张跋扈的原因?

回答:本人认为把这150多签字联保常某之人称之为“村民"恐怕是对村民二字玷污。抛开法律不谈,无论是农村村民还是城市居民对一个成年人在大街上掌掴20年前曾经教过自己且年过半百的老师(无论老师当年对其做了什么)并录视频羞辱是什么态度,我想稍有点良心之人都会心知肚明,不言而喻。然而居然出现了所谓15O余村民联名担保常某,并称其为仗义执言,乐于助人的好孩子,这不能不让人怀疑这份所谓的签名背后是否另有隐情,我到想知道常某之父是通过什么手段弄到了这份签名,希望这位父亲不要弄巧成拙,到时追悔莫及。

有钱了,回家为村上做了些好事,成了好人,你就可以明正言顺的打老师了?因为有许多人签字证明,你是个好人,所以你就有打老师的底气了?

回答:签名证明这个人在当地,一般的人都害怕他,必须照他的办,加上有钱,强烈要求当地公安机关严查此人。当下正是打黑的时期。还老师一个公道。

做生意赚了几个钱,成了村里土豪,就不知道姓啥了。

回答:这不一定。一个村,一个姓,一个大家族,串亲带故,是亲三分向。

你老师是恶人,该打。你身边还有恶人吗?还有比你老师更恶的人吗?

还是由公安机关调查清楚才能说明问题,不能由村里的老百姓们按下指纹就说他是一个好人。这种事在农村,有一个牵头人起草,然后分头挨家挨户让人签名划押,人们为了照顾面子,虽然不愿意签名,当着面也就免强送个人情。

小伙子,这些恶人你都敢打吗?

好人坏人,有德缺德,从他的行为中就可以判断出,不是随随便便由某个村里的人证明。

我来问你,你诚实回答,不要违心。如今你挣大钱,衣锦还乡了,你和当地恶人一起花天酒地过吗?遇到恶人,你真敢路见不平一声吼吗?

即是此事不属于犯罪,但也违法,动手打人难道不违法吗?

小伙子,二十年来,念念不忘。不是看扁你,就你这点肚量,给你个宰相,你能撑开多大的船。

老师在二十年前打了你,你当时为什么不告他?即使老师违法也过了追诉时效。

也许他是打你最重的老师,也许他是你当时最恨的老师,将心比心,你老师为何打你这块铁?百炼成钢,彩虹绽放风雨后。

总之一句话,这种心胸狭窄,鸡肠小肚,报复欲强的人,就是埋在社会里的一颗炸弹。今天他打了老师,明天他也可打任何一个人。

那个时代老师打你,往往觉得你是可塑之才。你上课睡觉,老师管你,你还有理了?不管不问你,你是不是就心满意足了?

回答:就是二万五千人签名都无济于是,一个心中怀恨二十年心灵歪曲之人,能做出什么友爱的善事情来,他利用人们善良的心,其实为他做的缺德违法事在做掩护,不管昨样说,他将是第一个掌掴老师,欺师辱师的最坏臭名昭著的人渣。

在那个时代的乡村,你上课睡觉,不服管教,别说老师打你,你爹知道,看不把你吊在房梁上打你。

回答:谈一谈我自己的看法,首先作为一个30多岁的成年男人,去打一个曾经教过自己的班主任老师,并且制作视频发到网上,这种行为是好是坏,大家心里自有公论,我只想谈谈我自己的看法:常仁尧说,他和张老师偶遇,想起了20年前给张老师毒打,后来不知是谁把视频传到了网上,这其中有好几处是说谎的地方,第一常仁尧大学,毕业后,一直在浙江做服装生意,两人没见过面,一个13岁的少年和一个30多岁的老师,20年后的变化有多大?大家应该知道,两个20多年没见面的师生,大家可以看一看微博上张老师的儿子,满头乌发,现在的张老师白发,谢顶,张老师,刚张老师在路上遇到两个壮汉的毒打,唯一的办法只有求饶,这就是有些网友的所谓求饶就是有错,打人者说,当年张老师因为他上课睡觉,和男同学打闹,把他头按在地上,用脚踢了十多脚,这里边有多少夸大的成分?一个30多岁的壮年老师,打一个13岁的小孩,踢了十多脚,孩子竟然没有受伤,连在一起生活的姑姑都不知道,可能打人者练过,金钟罩,事情过去六个月后,正好过了治安案件追诉期,视频流传到网上,难道这是巧合?至于说张老师为什么不报案?我们知道,中国知识分子的面子比命都重要,那一个自己教过的学生打了,一旦别人知道,精神上受到的伤害比肉体上受到的伤害 要大的多,这就是有些网友所说的,心里有愧,我和张老师非亲非故,我也不是河南人,只是想说句公道话

那个年代有几个调皮捣蛋的学生没被老师打过?

回答:二十年后,报复老师,还录像上传,这就是你们口中的好孩子?以后雷湾村的孩子还想不想上学了?哪个老师敢管?哪个老师敢教?哪个学校敢收?也许这个老师当年确有不妥之处,也不至于耿耿于怀二十年吧?真正的好孩子,是要好好活出个人样来让老师自己惭愧,而不是等自己强壮了,老师衰老了,来报复他。这也太没出息了!

如今,挣了钱回家打老师报仇,能耐你了是不?

我要是你的同学,我一辈子不齿你。

马云,任正非,包括咱河南的许家印,不知当年有没有挨过打?如果挨过打,你觉得,他们会像你学习,回家打老师吗?

小伙子,你图一时之快,仗匹夫之勇的这几巴掌,打寒了天下多少老师的心?

小伙子父打子不羞,父母打你,丢不了你多少人。哪怕父母有再多不好,你可以怨恨他们,你能动手打他们吗?

如今,你打了老师,还喋喋不休。你可知道,你的老师这么多天,还理会你吗?我想你老师也许已伤透了心,当年苦心一片,如今变成了驴肝肺。

你觉得你的老师是不是忏悔了?如果忏悔,我觉得也是忏悔当年教了你这么一个学生。在你老师的心中,也许已经把你开除师门了。

金庸逝去,江湖今已不在。中原大地,武术故乡,尊师重道,成风蔚然。如果你是少林弟子,师门不幸,怕不怕有人清理门户?

在河南,古有程门立雪万世颂,今有拦路欺师成网红。

小伙子,我不是吓唬你,我只是真诚的告诫你。

让我们在时光里静候,等你的热度过去后,历史自有公论。

孩子的自尊心,是需要精心呵护的,同时成长的烦恼和风雨的历练也在所难免。

如果你是学生,被老师冤枉后,你去砸老师玻璃,偷老师鸡窝,都情有所谅,因为你是一个心智未成的孩子。

如今,你已三十,步入而立。别说是你的老师,就是一个年过半百的路人,你如此之举,都理所不容。因为你已不是三生两岁的孩子。

人非圣贤孰能无过,特别是二三十岁,血气方刚年轻教师。他们如初为人父,初为人母的家长,在管理和教育孩子的方式方法上,也有许多欠缺的地方。但这都不会影响他们将来成为一个好家长,好老师。

给年轻教师一个宽松的环境吧,他们是中国教育的未来。

小伙子,别在傻了,出来真诚的跟老师道个歉,求的老师原谅,迷途知返,也算为自己声誉留条后路。

回答:被打老师是否恶霸不敢下定论,但二十年后报复打老师的也绝非善类,跟好孩子更扯不着边,应该说在当地因为有了点臭钱,有点耀武扬威的感觉,看其父亲的言论更是法盲,在公安下达了刑事拘留书后居然说:希望尺快完结这件事,那怕拘留几天或者赔点钱。法律是你家说了算?犯了法用钱就可以解决?

回答:当街打人就是违法,找一百个理由出来都改变不了!况且被打的还是曾真真实实教过他知识的老师!还录视频传上网,这更是对国家法律法规和公序良俗丶道德底线的公然挑衅!中国是法制健全的文明、礼仪之邦,倡导依法维权,严禁报私仇、设私刑!否则今天你打我、明天我报复你,都自行解决,那还要法律法规做什么?这社会将会乱成啥样!

回答:这次还真被咬上,没有一段时间是不会被遗忘了!

如果没有记错的话,有一位大发明家讲过,人一定要忘记那些对自己的记忆侵占空间资源的项目,例如,问他声音的速度是多少?他说不知道,因为不管翻开哪一本物理书都有这个数据,没有必要记。

这样的事情,真不能再议了,因为,他太寒教育人的心了,因为想继续探讨的人,其中一个目的就是想给危害社会稳定的人找一个理由开脱罢了!

我们记忆深处有的都是学生危害较大,没有听过哪一位老师把学生打到什么程度的,顶多就是戒尺打手掌,以此为戒的,也没有见过谁二十年后还如此对待老师的。

我在学校读书时,那时好像还是二年级吧,下课了走出教室门,就是门口,被一位高年级的学生给划伤了,是用玻璃划伤的,当时,他就是拿玻璃到我们低年级里耀武扬威的,看看有没有不听话的,见到不听话的要”收拾“一下,就这样,我成了牺牲品,右手的手背划出了3厘米长的伤口。还好当时自己有一位高年级的表哥,及时带我处理伤口,并且直接与对方同学进行交涉,否则,我的伤还没有倒债主呢!

现在已是几十年了,这个伤口,还在,那位划伤我的学生,现在我也见过,不过已经改了当初的姓名。

如果当时我们的老师管理得更加严格一点,我想我的伤是不会存在的,你说我是找学生报复好?还是找老师报复好?

其实不用多想,这样的学生,对学校、乃到对社会才是真正的危害,对在校生的侵害才是最大的。

因此,我要说,真正要教育管理的是孩子,不是老师,因为老师的进与出国家已经把好这层关,违法违纪的,都会处理,但是,现是最无力的就是学生的教育问题。

一句话,不要说是四大……一位影响班级的学生,就已经够老师受的了!教,不行,侵害学生的“个性成长”;不教,不行,危害其他同学的教育,影响教育的公平。

哎,隔行如隔山呀!不腰疼的话少说,或不说,让我们的教育越来越有绩效!

回答:今天就事论事,常某拦路打老师是暴力复仇,必将严惩。二十年前的事你可以通过法律上诉。难到说一个人杀了家人,你就去把他家人杀了,就算扯平了不负法律责任了吗?他砍你一只手,你剁他一只脚,就完事了吗?荒唐!

回答:上初中也听过学校有饿狼传说,七个不能惹的老师,清一色的女老师,为嘛不能惹,有多凶?她们狠抓纪律,抓仪容仪表,抓作业,抓成绩,抓早恋……反正就是见不得学生不好,但是很多学生都不喜欢遵守学校规章制度,不喜欢做作业,考试敷衍,自然觉得她们狠,其实她们也是很可爱很善良的老师。

回答:车闹,医闹,现在又在校闹。现在社会怎么啦?社会道德都到哪儿啦?

一人在打,几人在拍,一帮人还帮着打人者,打了人还拍成视屏对其侮辱的暴徒去申恕,我们的道德底线还要不要坚守?

如果这种暴办行为不处理,社会导向就会出现严重的后果。可以看出,对这个事件的处理不只是对一次简单的打人事件的处理,而是对民众的道德规范的教育,

回答:为何老师要当“暴君”?

老师也不想当啊!

不是没有办法的事么!

想想看,二十年前,学校里还是靠人治的,

教学制度或者相关规定并不健全,

不靠一个可恶的“名声”,

怎么能让学生们怕,没有怕情,

如何让学生们听话,遵守学校纪律,遵守学校制度,好好学习?

上中小学的孩子们,都没有自制能力,

如果这时候说,谁谁谁可厉害了,

会让学生们产生一种恐惧意识,能够自觉形成一种约束,

这就是为什么会出现所谓的“四大暴君”之类的名头,

然而这也只仅仅是一种名头而已,

是用为维护教学秩序,实现正常管理的一种方法和手段。

图片 1

没有人想当什么“暴君”,更没有人为了工作,毁坏自己的名誉。是工作需要,是同事们没办法,就得有人出头,来做这个角色。一个学校成百上千的学生,光靠制度是管不住的。当了“暴君”,其实这是一种自我牺牲。没有人理解,还会动不动就说,哪哪个老师他厉害,别惹他。这种被学生隔膜的感觉,很不好受。图片 2

大家也做一下换位思考,在学校当老师真的不好当。如果只是教教课,那么这工作多么轻省!可并不是这样,只要是一个班级要维护正常秩序,只要是一所学校要维护正常秩序,那么必须得有规范讲规矩,那么就必须得有人出来,维护这种秩序和规矩,对于旁逸斜出的学生,必须限制到红线范围里内来,不能让一两个学生坏了整个学校的教育大形势、整体进程。图片 3

人们常说,学校是小社会,有时候,人性在这里展现得也是淋漓尽致。学生年龄虽小,他也是人,他也会耍一些小聪明,也会在很多学校管理不到位的地方,犯N多的错误。我们这里二十年多前,就有十六岁的女学生怀孕却确认不了孩子爸爸的情况,当时不能做DNA,还没有这么高端的技术。谁愿意看到学校里出现这样的事情,但就是这么学生,做了这个事情,你说,让老师如何来处理!这个老师好当吗?!老师教给学生的,不仅只有知识与疼爱,还有规矩和约束!

回答:欺师灭祖的社会是没有希望的!

任何的理由都不是可以打老师的理由,这是社会伦理的底线,我们得带领和教育后代继续下去。

从法律意义讲,20年前的事情,与本案不构成法律联系。本案的核心是:A邀约朋党,公然施暴,侵犯他人。除具有一般法律要件外,还带有黑社会性质。B精心设计,录制视频,散布网上广泛传播,侵犯损毁他人名誉,社会影响极坏。

回答:凭主观臆断强加给老师,想为打老师的人开脱处罚,可能吗?有后悔药吗?这种打人还视频上网的性质恶劣,公开挑战法律法规,公然与国家教育系统改革抹黑,公开与社会和谐相违背,必须严厉打击,以正视听。

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